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Euer erstes Projekt: Ökosystem / KI-Quartett
Course modified date: 26 Oktober 2026
Spielt ein KI-Quartett und entdeckt, wie KI helfen kann, unsere Ökosysteme zu schützen.
KI und Daten
Euer erstes Projekt: Ökosystem / KI-Quartett
Spielt ein KI-Quartett und entdeckt, wie KI helfen kann, unsere Ökosysteme zu schützen.
TüftelProjekt
1 Einheiten
Über den Kurs
In diesem Projekt taucht ihr in die Welt des natürlichen Klimaschutzes ein und erkundet, welche bedeutende Rolle Ökosysteme für unser Klima spielen. Ihr sortiert Bildkarten, diskutiert Chancen und Zielkonflikte. Dabei lernen die Teilnehmenden wichtige Begriffe wie Versiegelung, Biodiversität und Wiedervernässung kennen.
In einem Quartettspiel setzt ihr euch mit sieben verschiedenen Ökosystemen auseinander: Was macht sie wertvoll, was bedroht sie, wie können sie geschützt werden und wie hilft dabei KI?
Lernziele
- erklären, wie Begriffe wie Versiegelung, Biodiversität oder Wiedervernässung mit Klimaschutz zusammenhängen.
- Ökosysteme anhand von Kriterien vergleichen/sortieren.
- analysieren, welche Bedrohungen verschiedene Ökosysteme gefährden und welche Lösungen es gibt.
- bewerten, in welchen Bereichen der Einsatz von KI im Naturschutz sinnvoll ist und wo Grenzen bestehen.
Zukunftskompetenzen
Durch unsere Lernformate vor Ort oder auf unserer digitalen Lernplattform vermitteln wir Zukunftskompetenzen. Besonders wichtig ist uns dabei: Nur wer auch wirklich lernt mit digitalen Werkzeugen, egal ob Soft- oder Hardware, umzugehen, kann eine digitale Zukunft auch aktiv mitgestalten anstatt diese nur zu konsumieren.
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Kritisches Denken
-
Kommunikation
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Umweltbewusstsein
CC-BY-SA
Alle Lerninhalte dieser Einheit stehen, sofern nicht anders gekennzeichnet, unter folgender Lizenz: CC-BY-SA 4.0 Junge Tüftler gGmbH.
Ihr dürft die Inhalte bearbeiten, teilen und verbreiten, unter Namensnennung und Weitergabe unter gleichen Bedingungen.
Ausstattung und Materialien: Das braucht ihr für den Kurs
Zeiteinsatz
ca. 1–1,5 Stunden (flexibel anpassbar)
Faktoren, die die Dauer beeinflussen:
- das Vorwissen der Lerngruppe zu KI und Klimaschutz (je weniger Vorwissen, desto mehr Erklär- und Diskussionszeit solltet ihr einplanen)
- die Intensität der Reflexionsgespräche in Schritt 2 und 4 können kurz oder sehr ausführlich gestaltet werden
- ob die Recherchephase in Schritt 4 genutzt wird oder entfällt
Schwierigkeitsgrad / Differenzierung
So könnt ihr den Schwierigkeitsgrad des Projekts anpassen:
Einfacher:
- Steckbriefe in Schritt 2 mit vorsortierten Beispielen einführen, bevor die Lerngruppe selbst sortiert
- Beim Quartett-Spiel die Karten offen auf dem Tisch lassen, sodass alle Karten sichtbar sind
- Die Reflexionskategorien in Schritt 4 bereits mit einem Beispiel vorausfüllen
- Kleinere Gruppengrößen beim Quartett wählen (z. B. nur 2 Personen, 14 statt 28 Karten)
Anspruchsvoller:
- Die Lernenden die KI-Lösungen aus Schritt 4 kritisch hinterfragen lassen: Wo liegen Grenzen und Risiken von KI im Klimaschutz?
- Ein eigenes Quartett-Set zu einem selbst gewählten Thema (z. B. einem lokalen Ökosystem) entwickeln.
- Die Ergebnisse der Reflexion als Präsentation, Plakat oder kurzen Text aufbereiten und vorstellen lassen.
Fächereinsatz
- MINT-Fächer
- Heimat- und Sachunterricht
- Ethik, Religion, Philosophie